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教师编制丨慎独对教师的意义


慎独是师德修养的最高境界,也是儒家修身的最高境界。此事何以占据如此重要的地位,所谓慎独,有两个关键点,一在于隐,二在于微。隐就是别人不可知,微就是小事。别人不可知的情况、或琐碎小事,需要慎独处之。慎独慎独,慎其独也,当独自一人,无任何外力监督和控制之下,依然能够通过意志力和信念让自己的自由意志服从道德规范来做事,是为慎独。

明朝著名政治家曹鼐曾经有一个典故,此人后来官至大学士,曾有一段时间负责管理一个监狱,有一天监狱临时转移来一个女囚犯,准备次日转送到女监狱。在押解过程中,曹鼐看到女囚犯长得非常美丽,当时心动如麻。当晚回到书房未曾入睡,找来文房四宝开始写字,整整写了一夜,待到天亮女囚犯被转移走才停止。再看满屋子写的纸上都是四个字: 曹鼐不可。

人都有一个承受极限,慎独要求一个人到达底线或者接近底线,仍然能按规则去处理事情。

身为教师,所负压力其实很多,无权有责者的典型代表。经济压力大,平均待遇不高,其他渠道又有法律和职业道德的约束无法展开。各方面监督很多、应有的尊重和支持有限,这种不平衡的状态让我们很难维持自己的意志。

但是我们要看向未来,国家有钱以后除了投资军队就该逐步加大投资爱信彩票注册 ,爱信彩票注册 者经济地位上升之后,则百难解除。最重要的是教师的产品很特殊,是塑造活生生的人,这些产品是支撑教师的最主要的支柱。越是这种各方面不平衡的状况下,越是需要教师对自己的懈怠和不平衡情绪的控制,也就是更要慎其独。在这样处境下能够做到慎独的人,一定是能战胜和突破环境压力的人,能在一切环境里保持平衡的人,这不单是一种师德素养,也是一种能力方面的体现。

 

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