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面试备考: 初中化学丨《水的组成》说课稿


一、说教材

教材是教师执教的依据,也是学生学习的依据。首先谈谈我对教材的理解

本节课是人教版初中化学第四单元课题三《水的组成》第二课时的内容。本节内容是继空气之后,学生学习的日常生活中最为熟悉的物质之一,对于学生能从化学的视角看待物质世界具有重要意义,同时本节课的学习,也为学生从宏观跨越到微观奠定基础,学习单质化合物不仅丰富了物质分类的内容,同时也是将物质进一步分类的依托。因此,本节具有承上启下的作用。

二、说学情

学生是课堂学习的主体,掌握他们的情况有利于课堂的教学。九年级的学生好奇心强,大脑机能显著发展并趋于成熟,首先他们对化学的兴趣逐步由直觉兴趣、操作兴趣、具有因果关系的兴趣向具有概括性的认知兴趣迁移。

其次是知识基础: 在生活中学生已经对水的物理性质有了初步的了解。最后是能力水平: 学生已初步具备了收集、分析、提取有用信息的能力,同时也具备一定的他人合作交流分析解决问题的能力具备学好本节课知识能力。

三、说教学目标

根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:

1.认识水的组成;知道单质、化合物的区别以及氧化物的含义。

2.了解人类认识水的组成的过程感悟科学探究的方法,认识实验探究和创新思维的重要性。

3.了解人类认识物质世界的过程和方法,激发学生科学探究的欲望,培养学习化学的兴趣。

四、说教学重难点

【重点】

通过电解水实验探究水的组成;单质、化合物、氧化物的概念。

【难点】

准确区分单质、化合物、氧化物的概念。

充分了解教材的基础上,根据教学大纲的要求,并结合本班学生的实际情况制定了本节课的教学重难点

五、说教学方法

为了突出重点突破难点,教学方法的选择尤为重要。

在教法方面,我将采用启发诱导的方式,通过创设情境、演示实验与提问的方式,让同学们感受新知,巩固新知。教学过程不仅需要教师的活动,需要学生的活动

学生的学习方法有: 探究学习法、多种感官协同法、小组讨论法。

六、说教学过程

接下来我来重点说一下我的教学过程。教学过程包括了四个环节: 导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。我将会这样展开我的教学:

环节一: 导入新课

在这一环节中,我采用创设情境法: 上课伊始,我会引导学生思考: 在日常生活中如空气一样,与人类的生活息息相关,并且人体中含量最多的一种物质是什么在学生回答的基础上,讲述一段历史: 人们一直认为水是一种单一的物质,他们认为水不可以继续分解,水到底能不能分解呢?从而引出本课主题。这样设计不但可以活跃课堂气氛,还能让学生从生活层面感受化学、发现化学,培养学习化学的兴趣。

环节二: 新课讲授

导入之后就是新课讲授环节,这一环节我将重点讲解电解水实验与单质、化合物、氧化物的概念。

关于电解水实验,是中学化学的重要知识内容,在讲解时,我先演示电解水的实验,让学生注意观察,电极上发生什么现象?两支玻璃管内的液面有什么变化?接着让学生通过氢气在氧气中燃烧生成水,引导学生猜想电解水后会生成什么物质,然后让学生根据小组的猜想结果进行验证实验。实验完成后,分别用火星的木条和点燃的火柴靠近两极气体进行检验。通过水的电解实验巩固氧气的检验,练习氢气的验纯,分析实验现象,并在此基础上推断水的组成。即水在通电的条件下,发生分解反应产生氢气和氧气,说明水中含有氢元素和氧元素。最后让学生书写电解文字表达式巩固新知识,完成电解水实验的学习。

在认识了水的组成的基础上,教材结合前面所学的元素、氧气等知识,从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的概念。在讲解时,教师可展示水分子分解示意图,并提问学生“水电解生成氧气和氢气两种气体,能不能说明水是由氧气和氢气组成的混合物”,在学生回答的基础上总结水、氢气、氧气虽然都是纯净物,但它们的组成却各不相同。接着让学生思考它们的区别,从而引出单质、化合物的概念。接着引导学生观察CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2等物质的组成有什么特点引出氧化物的概念。

经过以上过程便完成了电解水实验以及单质、化合物、氧化物概念的学习。之所以采用提问与讨论相结合的方法展开教学,是为了学生主动思考所学知识,而不是教师直接灌输,激发学生探究新知识的积极性,体现“以学生为主体的教学理念”同时培养学生相互合作、相互交流的能力。

环节三: 巩固提升

新课讲授后就是巩固提升环节,我会让学生总结物质的分类及单质、化合物、氧化物概念中的注意点。即单质和化合物都必须是纯净物;含有氧元素的化合物不一定是氧化物。在巩固新知的基础上,进一步深化所学知识。

环节四: 小结作业

课程最后,我会请学生回答本堂课的收获有哪些,由学生总结课堂内容。最后布置作业: 课后收集历史上科学家们对水的组成的研究都经历了哪些过程,下节课来谈谈从这些探究历程中自己有什么启发。

七、说板书设计

最后说一下我的板书,本节课我采用提纲式的板书,将关于水的组成、单质、化合物、氧化物的概念清晰明了地展示在了黑板上,突出了本节课的重难点

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以上是我今天说课的内容。谢谢各位考官。

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