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“说教学设计”的基本要求以及方式建议


一、“说教学设计”的基本要求

 1、吃透精神

既掌握课程标准的思想和要求,领会教材编写意图,明确具体章、节内容中蕴含的教学思想,并要求对学生的心理特点和已有的知识,对教材进行科学的和艺术的处理,从而形成可操作的教学思路。

2、抓住主干

即对教材内容中的主干框架进行提取和搭建。

所谓主干,一方面指知识主干,另一方面有包括知识与科学、技术、社会及人文方面的联系。

3、剥离要素

即将课堂教学中各个环节的设计和关联逐一从知识、能力、方法全面进行分析整合。以点为基础,以线来牵动,以面去覆盖。

4、挖掘功能

即以本章、节内容为载体,挖掘可以发挥的多种爱信彩票注册 功能,从知识传授到能力培养,从科学素养的养成到思想、价值观的爱信彩票注册 ,从方法爱信彩票注册 到情商培养等,实现全面的爱信彩票注册 教学功能立意,形成可操作的功能实施策略。

二、“说教学设计”的方式建议

这里,我们为大家提供几种方式供参考:

方式一: 按照课堂教学的顺序将若干方面的内容融合在一起,选择主要的内容进行“说教学设计”。

方式二: 按照知识内容框架将若干方面的内容融合在一起,选择主干知识进行“说教学设计”。

方式三: 以设置的问题为主线,将说课内容融合在一起,有所侧重地进行“说教学设计”。

方式四: 以最有特色的教学设计内容和富有个性的教学风格为主,结合各方面的内容进行“说教学设计”。

除在此涉及的方式外,“说教学设计”方式应不拘一格,要形成多种不同风格、特色的方式,只要很好地体现各方面的内容,达到“说教学设计”的目的,就是一次好的“说教学设计”。

根据“说教学设计”特点和要求写成文字,就是“教学设计”了。

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