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教师编制考试: 化学丨《氨气的性质》教学设计示例

一、教学目标

【知识与技能】

1.掌握氨的物理性质和应用,掌握氨气化学性质;

2.提高规范操作能力、实验观察能力。

【过程与方法】

1.通过实验观察和分析,探究事物的本质,体验实验探究的过程,强化科学探究的意识;

2.培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的能力。

【情感态度与价值观】

1.感受化学与生活的联系;

2.不断发挥主观能动性,培养研究求实的科学态度以及创新精神。

二、教学重点、难点

【教学重点】

氨气的性质

【教学难点】

“喷泉实验”的理解、氨水的组成及其碱性

三、教学过程

环节一: 导入新课

【复习导入】

在上课之前我们先来看一则新闻,2004年4月20日上午10时,杭州市一制冷车间发生氨气泄露事件,整个厂区都是白茫茫一片,方圆百里空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味,进入厂区呼吸都感到困难。

氨气对我们的生活有很大的影响,那么我们这节课就来认识一下——氨气的性质

环节二: 新课讲授

【板书】——氨气的性质

【老师展示、学生观察】装有氨气的试管观察其颜色和状态,结合课本及新闻中提到空气当中弥漫这浓烈的刺激性气味,能够得出氨气具有哪些性质?

【学生回答】无色、有刺激性气味的气体,易溶于水。

【老师】氨气的物理性质: 无色、有刺激性气味的气体,易溶于水。经试验测定,1体积的水可以溶解700体积的氨气。

【板书】氨气的物理性质: 无色、有刺激性气味的气体,易溶于水。

【老师提问】氨气溶于水的同时,是否能与水发生反应。(引导学生利用喷泉实验验证)

【演示实验1】喷泉实验;学生观察实验现象,分析产生这种现象的原因,并进行解释。

【师、生总结】氨气极易溶于水,使烧瓶中的压力瞬间减小,形成较大的压强差,烧杯中的滴有酚酞的水进入圆底烧瓶,形成红色喷泉。

【老师提问】喷泉实验中酚酞溶液变红说明什么?

【学生回答】说明溶液显碱性。

【老师讲解】对,由于氨气与水反应生成碱性物质,那么大家写一下氨气与水的反应方程式。

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四、板书设计

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