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面试备考: 美术丨《借物寓意》试讲


一、教学目标

1.理解中国花鸟画中常见的"借物寓意"表现方法,感悟写意画的笔墨情趣。学习如何通过使用中国画写意的方法来表现生活中常见的果蔬花卉。

2.鉴赏作品并临摹,能够运用中国写意画的表现手法来绘制一幅花卉蔬果作品。

3.通过课堂教学,让学生感受中国画家"借物寓意"的绘画手法,体会写意花鸟画的艺术魅力,借此提高他们的艺术审美能力,增强民族自豪感。

二、教学重难点

重点: 用中国画写意的方法来绘制花卉蔬果。

难点: 感悟中国花鸟画"借物寓意"的绘画理念。

三、教学方法

直观教学法、情境教学法、启发式教学、示范教学法以及比较法。

四、教学准备

多媒体设备、教学课件、国画绘画工具以及代表作品展示样本等。

五、教学过程

(一)新课导入

教师在多媒体设备上展示齐白石的《祖国万岁》,让学生仔细观察并思考:

1、你们认识画中的植物吗?

2、画家想要表达"祖国万岁",为什么画的却是一株万年青,这二者之间有什么联系吗?

学生欣赏并回答问题,教师总结并板书课题: 画家希望借用万年青的美好寓意来表达自己的爱国之情,祝福祖国永远繁荣昌盛。

(二)赏析评述

1.教师简单介绍中国画"借物寓意"的涵义,并提出问题: 被中国画家称为"四君子"的植物指的是什么?它们背后有什么深刻的寓意?

学生回答,教师总结: 分别是梅兰竹菊,代表了正直,无畏,谦逊和文雅这四种品质。

教师出示吴让之的《蔬果图》,让学生根据自己搜集到的资料来进行简单的赏析,同时提出问题: 画家都画了哪些东西?它们各自代表什么意思?

学生回答问题,教师补充: 柿子代表"事事",白菜代表"清白",并向学生讲解,除了四君子之外,生活中常见的花卉蔬果也是中国画常用的题材。在画中,画家赋予了它们深深的寓意,借所画之物来表达自己的情感,即"借物寓意"。

2.教师在多媒体设备上分别展示郑思肖的《兰花图》和王冕的《墨梅图》,引导学生对比分析,并提问: 欣赏展示的两幅作品,说说它们的相同之处是什么?画家想表达什么意图?

学生小组讨论并回答,教师适时补充: 所画之物均为“四君子”,并且画家在画中均题有诗词。它们都是通过使用"借物寓意"的表现手法来表现自身的高尚情操。

(三)对比观察

1.教师继续展示王冕的作品《墨梅图》,同时向学生展示一张梅花的实物照片,与学生共同赏析,提出问题: 艺术作品与实物照片有哪些异同?画家为什么要这样处理?

学生对比观察,并得出结论: 艺术作品经过画家的主观处理之后,枝干与花朵的布局变得主次分明、疏密得当,是"艺术源于生活,又高于生活"的体现。

2.教师展示齐白石的《家雀图》和《茶具梅花图》,并向学生讲解在中国画中常出现的留白以及形神兼备的艺术特色。

(四)示范练习

1.教师出示朱耷的《荷石水禽图》以及齐白石的《荷花》,同时向学生示范写意荷花的基本画法,边示范边讲解: ①大笔蘸墨画出荷叶的前展部分;②按照荷叶的结构由外向内完成整张荷叶的造型;③补画叶梗、花梗及花朵、花蕾;④点上花蕊、配画少许水草与浮萍;⑤落款。

国画.png

2.教师布置课堂作业: 运用今天课堂教授的内容,以中国写意画的表现方式画一幅花卉或蔬果写意画。

学生练习,教师巡视辅导,提示学生用笔用墨规范。

(五)展评结束

鼓励学生自主展示作品,并让学生谈一谈自己的收获和感悟。组织学生互相评价作品,这之后,教师做简单总结,回顾本课的重点内容,并请学生利用课后时间查阅清代画家朱耷的资料,进一步理解中国花鸟画"借物寓意"的理念。

六、板书设计

 课件.png

 

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